隐姓埋名三十年教学设计

课文《隐姓埋名三十年》出自五年级下册语文课文，其原文如下：
【课文】
1961年春季的一天，国家二机部副部长、著名科学家钱三强把年近五十的女科学家王承书请到自己办公室，神情庄重地说：“祖国需要自己的科学家研制原zi6*弹。这是保密性极强的工作，你将不能再出席任何公开会议，更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗？”
“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。
这极为平常的三个字，对王承书来说，将意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业，从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉，从此放弃一切名利，而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花和掌声；不管为国家做出多大贡献，自己的名字也不会为人所知。
但是，“名利”二字在王承书心中，一向是十分渺小的。她已经不是第一次放弃名利了。
青年时代的王承书，怀着一腔爱国热忱留学美国。她决心努力学习掌握国外先进的科学技术，将来报效祖国。在美国，她获得了博士学位，在稀薄气体等研究领域，取得了令世人瞩目的成就。
1949年，当中华人民共和国成立的喜讯传到大洋彼岸，王承书和丈夫张文裕(yù)(我国著名高能物理学家)毅然决定，放弃美国优厚的待遇和先进的工作条件，回到自己的祖国，为建设新中国贡献力量。
美国政府听说王承书要回国，立即派特务监视她的行踪，没收了她替中国科学院采购的半导体材料，还对她非法传讯；美国政府百般威逼利诱，企图阻止她回国。但是，王承书的决心一刻也没有动摇。
1956年，王承书夫妇终于冲破重重难关，一起回到祖国的怀抱，在中国科学院工作。
当时，我国正在研制原zi6*弹。原先中苏曾有协定，由苏联专家帮助我国研制。但是，1960年，苏联撕毁协议，撤(chè)走专家，带走全部资料，只留下一堆拆不走的机器和厂房。面对如此艰难的困境，我国政府毅然决定，依靠本国专家，艰苦奋斗、自力更生研制原zi6*弹。
在研制过程中，有一项非常关键的工作，那就是研究掌握提炼浓缩铀(yóu)的技术。不掌握这项核心技术，就不能制成原zi6*弹。
可是由谁来解决这一难题呢？于是，钱三强找到王承书。这对王承书也是难题，因为在她原来的研究领域中，没有涉及这个难题。再加上国外封锁，更是困难重重。从事这项工作，一切要重新开始。这需要牺牲自我的极大勇气！但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。
从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术刊(kān)物上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署(shǔ)名，实现了自己隐姓埋名的承诺。
王承书接受任务以后，深知责任重大，任务紧迫。因为党中央决定，要在国庆十五周年前后，成功bao6*炸我国自制的第一颗原zi6*弹。
虽然王承书从没接触过提炼(liàn)浓缩铀技术研究领域，但她决心凭着自己坚实的物理学术功底，和大家共同学习，共同研究，攻克这个难关。研究这项核心技术，需要进行大量复杂的计算。为了获取精确数据，她和同事克服设备简陋的困难，一下一下地敲打计算机的键盘。这种枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多，仅获取的有用数据，就装满三个抽屉。她瘦弱而刚毅的身影，出现在实验室和工厂，出现在大西北的戈壁滩上。有时由于研究工作的需要回到北京，她也几乎没有时间和家人团聚，看看自己心爱的正在上小学的儿子。
1964年元旦，高纯度的浓缩铀在王承书和她的同事手中诞生了！
1964年10月16日，中华人民共和国第十五个国庆节后半个月，刚刚平静的中华大地又沸腾起来。中国第一颗原zi6*弹bao6*炸成功了！饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原zi6*弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？
在举国欢庆的日子里，王承书也抑制不住心头激动，不禁热泪满面。为了祖国国力增强，为了中华儿女扬眉吐气，虽然她为之付出极大牺牲，但做出了卓越贡献，是不折不扣的功臣；虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。
王承书为祖国隐姓埋名三十年，直到逝世前，人们才在报纸上读到她的业绩，知道她的名字。王承书，这个书香气十足的名字，将永远在共和国的历史画卷上熠（yì）熠生辉！
【前言】
《隐姓埋名三十年》是一篇精读课文。文章以在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹，热情地讴歌了她不为名、不为利，一心为祖国服务的奉献精神。
【学习目标】
1．指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3．帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
【教学设计】
1. 识字写字。
“撤”chè，“署”shǔ，都是翘舌音。
“熠”yì，音同“艺”，不读“习”（xí）。
可设计如下练习（比一比，再组词），让学生做一做。
撤（）拆（）署（）炼（）
撒（）折（）暑（）练（）
本课写字较多，可让学生按字形结构先分类再书写。如，上下结构的字：署，昼；左右结构的字：拆、毁、刊、忱、购、炼、键；左中右结构的字：渺、撕、撤。注意每个字各部分的宽窄比例。
2. 理解内容。
（1）初读全文，要让学生看看讲了王承书的哪些事迹，哪些部分是写她“隐姓埋名”的事迹。
（2）细读课文，应把她再次放弃名利、一心研制核武器作为重点，同时注意文中是怎样讲到她第一次放弃名利的。
3. 讨论交流。
（1）王承书做到了隐姓埋名吗？她接受任务后是怎样工作的？
（2）文中哪些段落讲述了王承书“第一次放弃名利”？写这件事与写她“隐姓埋名”有什么关系？
（3）读了她的这些事迹，你有怎样的感触？（可把你的感受写一写，再与同学们交流。）
4. 课后练习。
第1题，在理解感悟课文内容的过程中，可抓住让学生深受感动的语段，让学生有感情地去朗读，并进行背诵。例如第3、第17自然段等。
第2题，在教学中要重视默读，通过一边默读、一边批注，弄清全文所叙述的王承书放弃名利、默默奉献的主要事迹：一是1956年，放弃名利，从美国回到祖国怀抱；二是1961年，隐姓埋名，一心投入祖国研制原zi6*弹的工作，直到去世。在充分了解她事迹的基础上，让学生把自己受到的感触写一写，再与同学们说一说。
第3题，这两个句子都表达了王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。第1句是作者对她语言、神态的生动描述，“不假思索”表现出她的果断和坚定。第2句是王承书为国奉献的具体表现，“心甘情愿”说明王承书对祖国和人民的责任心以及她“淡泊明志”的品质，“默默”照应为课文题目“隐姓埋名”，写的是王承书的行动方式。理解这两个句子，一要联系上下文去体会，二要通过诵读去感悟。
第4题，读词语时，要注意“署名”的“署”、“热忱”的“忱”等字的发音；写词语时，要注意“渺小”的“渺”、“撕毁”的“毁”等字的写法。 

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